Aktualnosti vrtić Belišće

20. 4. 2021

Tjedni plan aktivnosti Kraćeg programa predškole u Belišću

za razdoblje od 19. travnja do 23. travnja 2021. godine

Ponedjeljak, 19. travnja 2021. godine

Tema: „ZABAVA U DVORANI“

Uvodna aktivnost:

· Govorna aktivnost – „Što smo radili za vikend?“

· Dogovor o tome što ćemo raditi u dvorani.

Aktivnosti:

1. Tjelesne aktivnosti

- Elementarna igra „Kipovi“

- opće pripremne vježbe

- mali poligon spretnosti

- natjecteljska igra „Štafeta kotrljanjem“

- završna igra „Zarobljene ruke“,

2. Govorna aktivnost

- recitacija „Moja obitelj“

3. Životno – radno – praktična aktivnost

- rad u radnim listama i crtančicama

4. Glazbeno – kineziološka aktivnost

- „Širi, veseli peškiri“ .

Utorak, 20. travnja 2021. godine

Tema: „SVEMIR“

Uvodna aktivnost:

· Razgovor o svemiru uz promatrnje fotografija (Mliječn staza, Sunčev sustav, planet Zemlja, zviježđa)

Aktivnosti:

1. Likovno – kreativne aktivnosti

- „Raketa“ - izrada rakete od kolaž papira

- „Mliječna staza“ – slikamo temperama, ukrašavanje šljokicama

2. Likovna i predčitačka aktivnost

- „Zviježđa“ – crtamo zviježđa i pišemo njihove znakove

3. Predmatematička aktivnost

- „Zvijezde“ – brojimo zvijezde

- „Zbrajanje i oduzimanje“ – radna lista

- „Probroji nebeska tijela“ – radna lista.

4. Spoznajne aktivnosti

- radni listovi – pronaći razlike između dvije fotografije, pronaći put od starta do cilja, nastaviti niz

- „Memory zviježđa“

5. Društvene aktivnosti

- „Čovječe, ne ljuti se u svemiru!“

6. Radno - praktične aktivnosti

- rad u radnim listovima i crtančicama

7. Glazbeno- kineziološke aktivnosti

- „Glazbeni kipovi“ – igra.

Srijeda, 21. travnja 2021. godine

Tema: „SUNČEV SUSTAV“

Uvodna aktivnost:

· Priča „ Što nam govore planeti?“

· Fotografije planeta

Aktivnosti:

1. Likovno – kreativne aktivnosti

- kaširanje balona (priprema za sutrašnju aktivnost)

2. Likovna aktivnost

- „Planeti“ – slikanje planeta vodenim bojama

3. Spoznajn aktivnost

- „Sunčev sustav“ – bojanje planete, izrezujemo škaricama i lijepimo prema odgovarajućoj udaljenosti od Sunca

- „Memory planete“

- radne liste – bojamo različite motive ovisno o broju

4. Predčitalačke aktivnosti

- „Nazivi planeta“ – pišemo nazive planeta

5. Glazbene aktivnosti

- „Naše kolo veselo“ – ponvljmo pjesmu

- „Zeko pleše“; „Žabe i roda“ – pjevamo pjesme uz pokrete.

Četvrtak, 22. travnja 2021. godine

Tema: „DAN PLANETA ZEMLJE“

Uvodna aktivnost:

· Igrokaz „Dan planeta Zemlje“

Aktivnosti:

1. Likovno – kreativne aktivnosti

- „Zemlja“ – bojamo temperama kaširane balone promatrajući globus

- „Mozaik“ – slažemo komadiće kolaž papira promatrajući globus

- „Naš planet“ – bojamo papirnate tanjure promatrajući globus

2. Spoznajne aktivnosti

- „Tužna – sretna Zemlja“ – rasporediti što je dobro činiti na Zemlji, a što nije

- različite slagalice

3. Govorne aktivnosti

- rekviziti korišteni u igrokazu „Dan planeta Zemljew – djeca mogu osmisliti svoju predstavu

- „Četiri čarobne male riječi“ i „Moj tata“ – ponavljamo recitacije

4. Radno – praktične aktivnosti

- rad u radnim bilježnicama i crtančicama.

Petak, 23. travnja 2021. godine

Tema: „ČUVAJMO NAŠ PLANET!“

Uvodna aktivnost:

· Razgovaramo o tome kako možemo čuvati naš planet, recikliranju i slično

· „Rasporedi“ - spoznajna aktivnost, raspoređujemo što ide u koji kontejner

Aktivnosti:

1. Predmatematičke aktivnosti

- „Kornjača“ – staviti onoliku količinu kuglica u kornjaču – napravljenu od plastične boce, ovisno o broju koji piše na čepu

- „Prebroji“ – zadatak u radnim listovima

- „Prebroji predmete i napiši brojku“ – radni listovi.

2. Spoznajne aktivnosti

- „Rasporedi otpad“ – raspoređujemo različite predmete u kontejnere – spremnike za iste

- radni listovi – nastavi niz, pronađi put od starta do cilja

3. Manipulativne aktivnosti

- „Začepi – odčepi“ – zavrtanje čepova različitih boja prema predlošku

- „Tetris“ – složiti različite komde kartona prema predlošku

4. Likovno – kreativne igre

- „Vaze“ – dekupaž tehnika – izrezujemo motive iz salveta i lijepimo ih na staklenke

5. Tjelesne aktivnosti

- igra lovice

- opće pripremne vježbe

- „Kuglana“ – rušimo loptom plastične boce

- „Tko će prije“ – natjecateljska igra, recikliramo otpad

- „Ogledalo“ – završna igra.

Pripremila:

Daniela Šapina, mag.praesc.educ.

Voditeljica program

13. 4. 2021

Tjedni plan aktivnosti Kraćeg programa predškole u Belišću

za razdoblje od 12. do 16. travnja 2021. godine

Ponedjeljak, 12. travna 2021. godine

Tem: GLAZBA

Uvodna aktivnost:

• „Što smo radili za vikend?“ – govorna aktivnost

• Skladba „Za Elizu“ – Ludwig van Beethoven

Središnje aktivnosti:

1. GLAZBENA AKTIVNOST

• pjesma „Naše kolo veselo“

1. GLAZBENO – KINEZIOLOŠKE AKTIVNOSTI

• pjesma uz pokret „HOKI – POKI“

• pjesma uz pokret „Zeko pleše“

• pokretna igra „Glazbeni kipovi“

• pokretna igra „Glazbene stolice“

1. GOVORNE AKTIVNOSTI

• ponavljamo recitaciju pod nazivom „Četiri čarobne male riječi“ i „Moj tata“

• rad u radnim listovimai crtančicama

• čitamo priču po izboru djece.

Utorak, 13. travnja 2021. godine

Tema: GEOMETRIJSKI OBLICI

Uvodna aktivnost:

• Matematička igra: „Pokrij me“ (izvlačimo geometrijske oblike različitih boja i s različitom količinom točaka te stavljamo na plakat na kojemu se nalaze obrisi tih geometrijskih oblika i različiti brojevi)

• „Što nas u okolini podsjeća na geometrijske oblike?“ – razgovor.

Središnje aktivnosti:

1. AKTIVNOST POČETNOG ČITANJA I PISANJA

• „Ormarić s abecedom“ (stavljmo predmete u ladice ovisno o početnom slovu te provjeravamo točnost s obzirom na boju i geometrijski oblik u ladicama i na predmetima)

• „Križaljka“ – sastavljamo riječi sa papirnatim čašama

1. PREDMATEMATIČKE AKTIVNOSTI

• „Tangram“ – sastavljamo različite slike s geometrijskim oblicima prema predlošcima

• „Posuda s keksima“ – stavljamo kekse s različitim brojem i oblikom čokoladnih mrvica na odgovarajući broj posude

• „Suncokret“ – stavljamo latice suncokreta ovisno o broju i količini.

1. MANIPULATIVNE AKTIVNOSTI

• „Domino“ – složiti domine s obzirom na broj i geometrijski oblik

• „Sladoled“ – staviti kugle sladoleda različitih boja prema predlošku

• „Šarena kocka“ – sastaviti kocku prema bojama na predlošku

• „Složi me“ – slažemo različite oblike od lego kocki prema predlošku

1. KREATIVNE AKTIVNOSTI

• složiti sliku od geometrijskih oblika

1. TJELESNE AKTIVNOSTI

• „Poplava“ – pokretna igra

• opće pripremne vježbe

• „Slalom kotrljanjem lopte“ i „Nogo - slalom“

• „Tunel“ – natjecateljsk igra

• „Ogledalo“ – završna igra.

Srijeda, 14. travnja 2021. godine

Tema: GEOMETRIJSKA TIJELA

Uvodna aktivnost:

• „Igre kockom“ – bacamo kocku i ovisno oo broju zajednički određujemo zadatk, npr. pljesni jednom)

• Prikaz geometrijskih tijela – uočavanje razlike između geometrijskih likova i geometrijskih tijela

• Prikz fotografija različitih građevina „napravljenih“ od različitih geometrijskih tiejla.

Središnje aktivnosti:

1. LIKOVNO – KREATIVNA AKTIVNOST

• „Trodimenzionalne građevine“ – izrađujemo građevine od kutija

• „Građevine od slanog tijesta“

• „Građevine od čačkalica i glinamola“

1. LIKOVNA AKTIVNOST

• Izrada čestitke za rođendan

• Ponavljamo aktivnosti od jučerašnjeg dana koje su djeci bile zanimljive

• Slavimo rođendan – igramo igre koje izabere slavljenik i djeca

Četvrtak, 15. travnja 2021. godine

Tema: ČITAJ MI!

Uvodna aktivnost:

• „Petar Pan“ – čitamo bjku

Središnje aktivnosti:

1. LIKOVNA AKTIVNOST

• „Strip“ – crtamo što se dogodilo u pročitanoj priči

• „Likovi iz bajke“ – crtamo likove koji se pojavljuju u priči

1. GOVORNA AKTIVNOST

• „Moja obitelj“ – učimo novu recitaciju

• rd u radnim listovima i crtančicama

1. TJELESNE AKTIVNOSTI

• Igre lovice

• Opće pripremne vježbe

• Mali poligon spretnosti

• Natjecateljska igra „Gusjenica“

• Završna igra „Zarobljene ruke“.

Petak, 16. travnja 2021. godine

Tema: POKUSI

Uvodna aktivnost:

• „Erupcija vulkana“ – pokus (odgojiteljica stavlj sodu bikrbonu u bocu i dodaje ocat)

• „Ima kisika, nema kisika“ – pokus (odgojiteljica prekriva dvije gourće svijeće većom i manjom čašom).

Središnje aktivnosti:

1. ISTRAŽIVAČKO – SPOZNAJNE AKTIVNOSTI

• „Što je zrak?“ – stiskanjem boce pokrećemo vatu od startne linije do cilja)

• „Što je to tlak?“ – punimo bocu vodom, stavljamo lopticu za stolni tenis i okrećemo bocu

• „Čarobna žlica“ –stavljamo sol i papar na tanjur, trljamo plastičnu žlicu o vuneni šal i stavljamo žlicu iznd začin

• „Balon“ – trljamo balon o vuneni šal i stavljamo ga iznad listića toaletnog papira

• „Splav“ – izrađujemo splav od dvije plastične boce

• „Kinetički pijesak“ – izrađujemo kinetički pijesak od brašna i ulja.

• Rad u radnim listovima i crtančicama

• Odlazak na dvorište i slobodn igra djece (ovisno o vremenskim prilikama).

U razdoblju oid 6. do 9. travnja 2021. godine obradili smo teme: „Slova i brojevi“, „Što ću biti kad odrastem?“, „Djeca svijeta“ i „Boje“.

Najveći interes djece izazvala je tema „Djeca svijeta“. Kao uvod u temu poslužila je priča pod nazivom „Dugine boje“ koja govori o različitostima među ljudim – različita boja kože, kose, očiju, odijevanja, jezika,...Tema je popraćena različitim aktivnostima koje podržavaju dječji razvoj, a cilj aktivnosti bio je upoznavanje i proširivanje spoznaja o interkulturalnim različitostima djece svijeta.

Veliko oduševljenje djece izazvala je aktivnost pod nazivom „Poruka u boci“, budući da smo prije spomenute aktivnosti razgovarali o tome kako možemo poslati pismo ili crtež morem te da ga jednog dana možda može pronaći dijete koje se nalazi daleko od nas. Nakon toga promatrali smo globus, površine mora i oceana, razmišljajući gdje bi sve poruka u boci mogla doplutati.

Za ovu aktivnost bio nam je potreban papir, olovka, drvene bojice i staklena boca, a cilj aktivnosti bio je razvijati predčitalačko iskustvo prepoznavanjem, imenovanjem i pisanjem slova.

Pripremila:

Daniela Šapina, mag.praesc.educ.

Voditeljica programa

6. 4. 2021

Tjedni plan aktivnosti Kraćeg programa predškole u Belišću

za razdoblje od 6.4. do 9.4.2021. godine

Utorak, 6. travnja 2021. godine

Tema: „Slova i brojevi“

Uvodna aktivnost:

• Pjesmice o slovima: Š,K,O,L,A iz djela „Male priče o velikim slovima“ autora Zvonimira Baloga.

• Zajednički zadatak – imenovati slova o kojima se govorilo u priči, pročitati riječ koju smo dobili, prebrojati količinu slova u riječi, pridružiti broj svakom slovu).

• Govorna aktivnost „Riječi od A do Ž“ (izvlačimo slova i govorimo riječ koja započinje tim slovom).

Središnje aktivnosti:

1. Predčitalačke aktivnosti

• „Neobična slova“ – pišemo prstom slova u posudi s palentom, a zatim ih pišemo na papir

• „Ormarić“ – slažemo predmete u ladice ovisno o njihovom početnom slovu

• „Stvori riječ“ – sastavljamo riječi od drvenih slova.

• „Abeceda“ – stavljamo štipaljke s slikama na odgovarajuće slovo

• „Lego slova“ – pravimo slova od lego kocki prema predlošku

1. Predmatematičke aktivnosti

• različite aktivnosti pridruživanja količine i broja („Pilići i jaja“; „Kornjača“; „Cvijetići“,...)

• Zbrajanje („Tulipani i vaze“).

1. Spoznajna aktivnost

• „Koliko sam visok / visoka i težak / teška?“ (mjerimo visinu, važemo se, voditeljica bilježi izmjerene vrijednosti na papir).

1. Likovna aktivnost

• „Ukrasi svoje ime“ – pišemo imena, crtamo predmet koji počinje istim slovom kao i ime djeteta)

1. Radno – praktične aktivnosti

• rješavamo radne listiće s uputama koje se tiču brojeva i slova

1. Tjelesne aktivnosti

• „Hvatanje lopte“ - pokretna igra

• opće pripremne vježbe

• mali poligon spretnosti

• „Vlak“ - pokretna igra.

Srijeda, 7. travnja 2021. godine

Tema: „Što ću biti kad odrastem?“

Uvodna aktivnost:

• Kviz o zanimanjima (opis zanimanja, pogađamo o kojem zanimanju je riječ)

• Razgovor na temu „Što ću biti kad odrastem?“ – što djeca žele biti kad odrastu, što misle što taj posao podrazumijeva,...

Središnje aktivnosti:

1. Likovna aktivnost i predčitalačka aktivnost

• „Ja kao...“ – djeca crtaju sebe kao npr. policajca - ovisno o tome što žele biti kad odrastu, pišemo naziv zanimanja na crtež

1. Glazbena aktivnost

• Učimo novu pjesmu uz pokret pod nazivom „Naše kolo veselo“

• Ponavljamo pjesme „Zeko pleše“ i „Hoki poki“

• Rješavamo zadatke u radnim listovima i crtančice

• Ponavljamo recitacije „Četiri čarobne male riječi“ i „Moj tata“

• pokretna igra pod nazivom „Ide maca oko tebe“.

Četvrtak, 8. travnja 2021. godine

Tema: „Djeca svijeta“

Uvodna aktivnost:

• Priča po dnazivom „Dugine boje“.

Središnje aktivnosti:

1. Spoznajna aktivnost

• „Zastave svijeta“ - crtanje i izrada zastava

1. Predčitalačke aktivnosti

• „Poruke u boci“ – pišemo pismo djetet s drugog krja svijeta

1. Likovno – kreativna aktivnost

• „Djeca svijeta“ – crtamo djecu iz različitih krajeva svijeta i stvaramo vijenac sličica oko zemaljske kugle

• „Različita odjeća – izrađujemo odjeću po uzoru na odjeću koju nose djeca širom svijeta

1. Govorna aktivnost

• „Kazalište“ - lutke koje predstavljaju različite emocije kao prilika za osmišljavanje predstave

1. Predmatematičke aktivnosti

• „Kineski štapići“ – štapićima uzimamo predmete i stavljamo odgovarajuću količinu u posude s brojevima

1. Društvene igre

• „Put oko svijeta“ – cilj je što prije doći od starta do cilja

1. Manipulativne igre i igre građenja

• „Kuće diljem svijeta“ – prvimo različite kuće od lego kocki.

Petak, 9. travnja 2021. godine

Tema: „Boje“

Uvodna aktivnost:

• Igrokaz „ Boje prijateljstva“

Središnje aktivnosti:

1. Likovno – spoznajna aktivnost

• Miješanje boja – miješamo tempere, bilježimo koju smo boju dobili i kombinacijom kojih boja

• Slikamo temperama koje smo prethodno dobili miješanjem boja

1. Predmtematičke aktivnosti

• „Tangram“ – sastavljamo slike od različitih geometrijskih likova

1. Manipultivne aktivnosti

• „Šareni kamenčići“ – hvataljkama uzimamo kamenčiće različitih boja iz posude s preprekma te ih raspoređujemo ovisno o boji

1. Istraživačke aktivnosti

• „Čarobno mlijeko“ – u mlijeko dodajemo prehrambene boje i likvi te promatramo kako se boje razlijevaju

1. Tjelesne aktivnosti

• Igre lovice

• Opće pripremne vježbe

• „Mala kuglana“

• Natjecateljska igra „Tko će prije?“

• „Odbojka balonima“.

• Rješavamo zadatke u radnim listovima i crtančice.

Pripremila:

Daniela Šapina, mag.praesc.educ.

Voditeljica programa

31. 3. 2021

Svečani Uskrs kucnuo na vrata

„Uskrs i mašta“

Polaznici mješovite vrtićke skupine – cjelodnevni program – KIKIĆI matičnog vrtića obrdili su ovaj tjedan planom rada temu pod nazivom „Uskrs i mašta“.

Nkon uvodne scenske igre pod nazivom „Zeko i čarobna pisanica“, kratkog razgibavanja velikih mišićnih skupina uz stihove, djeca su nastavil sa likovno – kreativnim, spoznajnim i radno – praktičnim aktivnostima raspoređenim po stolovima sobe dnevnog boravka.

Cilj aktivnosti bio je potaknuti samostalnost djece u izboru materijala i slobodnom izražavanju te taktilnom probavanju različitih tekstura.

Razvojne zadaće:

• razvijati motoričke sposobnosti šake i prstiju

• poticati osjetljivost i točnost zapažanja različitih oblika

• razvijati likovno – kreativne sposobnosti, kreativno mišljenje i sposobnost percepcije boja i oblika

• jačati djetetovo samopouzdanje međusobnim procjenama likovnih uradaka.

Korišteni materijali:

• kartonske rolice

• plastične čaše

• kartonski tanjuri

• pomponi

• plastične vilice

• tempere

• kolaž papir

• ljepilo

• kist

• šareni kartoni.

Organizirani su slijedeći centri aktivnosti:

1. Izrada zečića od kartonskih rola – točkasti zečevi

2. Oslikvnje kartonskih tanjura – motivi Uskrsa

3. Otisci sa plastičnim žicama – cvjetna livada puna pisanica

4. Slikanje (kombinirana tehnika) i oblikovnje – buket narcisa

5. Oslikavanje pisanica i košarica – košarica sa šarenim pisanicama

6. Izrada tuljaka – točkasti zečevi

7. Centar predmatematičkih igara – pronađi svoj par (pčele i cvijeće, složi po veličini i boji – narcisi; uparivanje brojeva po dužini – vaza i cvijeće)

• razvijanje opažanja, logičkog promišljanja i zaključivanja

• korišteni mterijali: puzzle na zadanu temu.

Pripremila:

Dragica Jančikić, odgojiteljica

31. 3. 2021

„Ususret Uskrsu“

Djeca mješovite vrtićke skupine – cjelodnevni program – LIMAČI matičnog vrtića u Belišću obradili su ovaj tjedan temu pod nazivom „Ususret Uskrsu“.

Središnji dio aktivnosti posvećen je zecu Zelenku i njegovoj obitelji.

Tip aktivnosti: govorno – spoznajna

Cilj aktivnosti: kroz brojne poticaje i aktivnosti njegovati pozitivan odnos prem tradiciji i običajima te njegovati doživljaj blagdana.

Razvojne zadaće:

• Socio - emocionalni razvoj

• razvijati pozitivna emocionalna stanja, osjećaj sigurnosti, međusobne suradnje (dijete – dijete, dijete – odgojitelj)

• poticanje na pridržavanje pravila društvenih igara, poticanje na slobodno izražavanje, dijeljenje materijla, strpljenje, koncentraciju

• Spoznajni razvoj

• poticanje na istraživanje, razvoj općih znanja o blagdanima, poglavito Uskrsu

• upoznavanje pravila društvene i natjecateljske igre

• Govor, komunikcija, izražavanje i stvaralaštvo

• razvoj slušne percepcije

• poticati verbalnu komunikaciju i povezani govor

• proširivanje rječnika, pridjeva, imenica, novih riječi

• poticati dječju kreativnost i originalnost u dječjim radovima, u govoru, igri uloga

• zadovoljiti djetetove potrebe za istraživanjem ponuđenih materijala.

• Tjelesni i psihomotorni razvoj

• razvijati prirodne oblike kretanja, razvijati finu motoriku prstiju, razvoj mišića

• razvijati koordinaciju oko – ruka

• poticati natjecateljski duh

• poticati interes djece za igru i sport.

Uvodna (motivacijska) aktivnost: „Potraga za pisanicama“

Središnja aktivnost:

• „Zec Zelenko i njegova obitelj“

Centri aktivnosti:

1. Istraživačke aktivnosti

• „Golo jaje“ – pokus

1. Likovne aktivnosti

• „Zečići“ – izrada zečića od čarape

• „Uskrsna pisanica“ – različite tehnike

1. Stolno – manipulativne aktivnosti

• „Uskrs“ – taktilni memory

• „Zašiveno jaje“ – provlačenje konca kroz jaje

1. Radno – praktična aktivnost

• bojanje pisanica

1. Tjelesne aktivnosti

• „Nošenje jajeta u žlici“ – natjecateljska igra

• „Igra bojama“ – mirna igra

• „Zeko i lovac“ – pokretna igra

1. Glazbena aktivnost

• „Uskrsni zec“ – upoznavanje s novom pjesmom

• „Zeko“ – brojlica, obrada

Završna aktivnost, mirna aktivnost na temu „Priča iz vrećice“ – izvlačimo predmete iz vrećice i slažemo priču.

Pripremile:

Katarina Potolovec, odgojiteljica

Sandra Glasovac, odgojiteljica

31. 3. 2021

„Dolazi nam Uskrs“

Djeca starije vrtićke (predškolske) skupine ovaj tjedan obradili su temu pod nazivom „Dolazi nam Uskrs“.

Cilj aktivnosti: proširivanje spoznaja o simbolima blagdana Uskrsa kroz suradničke aktivnosti i igru.

Razvojne zadaće:

• razvijati finu motoriku šake i prstiju

• razvijanje okulomotorne koordincije (oko – ruka)

• poticanje strpljivosti i ustrajnosti u radu

• razvijati suradničke odnose

• poticati vještine početnog čitanja i pisanja porepoznavanjem slova i slaganjem slova u riječi

• poticati djetetov interes, motivaciju i pažnju

• razvijati matematičko zaključivanje i pamćenje brojevnim slagalicama, povezivanjem broja i količine

• razvijati aktivno slušanje, sudjelovanje i zaključivanje

• poticti korištenje gramatički ispravnog govora

• razvijati kreativnost i maštovitost

• razvijati osjećaj za ritam i sluh

• zadovoljiti djetetovu potrebu za kretanjem i tjelesnim aktivnostima.

Uvodna (poticajna) aktivnost:

• poticajna priča pod nazivom „Jaje koje nije znalo koju boju voli“ – kratak razgovor nakon priče

1. Centar likovnih aktivnosti

• „Košarica za jaja“

• plastične čaše, vuna, ljerpilo, papir u boji, škarice

• „Jaje i pisanica“

• - jaje od stiropora, tempere u raznim bojama, kistovi i drveni štapići

• „Moj zeko“

• plastične žlice, gumice u bojama, blazinice, krep papir, ljepilo.

1. Centar početnog čitanja i pisanja

• „Šapice mi zeko daj“ – pjesma uz pokrete

1. Centar blagdana

• Izložba dječjih radova (soba dnevnog boravka i gornji hol vrtićkog dijela zgrade).

Pripremile:

Ivana Belcar, odgojiteljica

Jasna Anočić, odgojiteljica

31. 3. 2021

Kraći program predškole u Belišću

Tjedni plan aktivnosti za

razdoblje od 29. ožujka do 2. travnja 2021. godine

Ponedjeljak, 29. ožujka 2021. godine

Uvodna aktivnost:

• Igrokaz „Uskrsni medo“

• Razgovor o običajima vezanim uz blagdan Uskrsa.

Aktivnosti:

1. Likovno – kreativna aktivnost

• Čestitka za rođendan

• „Jaje na štapiću“ (bojamo jaja različitih uzoraka, lijepimo na štapić, vežemo mašnu).

1. Glazbena aktivnost

• pravimo zvečke od plastičnih jaja i riže

1. Spoznajn aktivnost

• bojanje Uskrsnih motiva prem broju

• bojamo, izrezujemo i spajamo polovice jaja istih uzoraka.

1. Predmatematičke aktivnosti

• zbrajanje (povezujemo tulipane i vaze)

• pridružujemo količinu i broj (povezujemo piliće i jaja).

1. Tjelesne aktivnosti

• elementarna igra „Pilići u gnijezdu“

• opće pripremne vježbe – razgibavanje

• pokretna igra „Care, care gospodare“

• pokretna igra „Semafor“

• radne bilježnice i crtančice.

Utorak, 30. ožujka 2021. godine

Uvodna aktivnost:

• priča „Jaje“ (autor: Zlatko Krilić)

• razgovor o priči i životinjama koje se izlegu iz jajeta.

Aktivnosti:

1. Spoznajne aktivnosti

• manipulativne aktivnosti – igra „Memory“ (povezati fotografije životinja koje se izlegu iz jajeta)

• „Pogodi o kojoj životinji je riječ“ (opisujemo životinju i pogađamo o kojoj je riječ)

1. Istraživačka aktivnost

• pokus „Tone li jaje?“ (posud s običnom vodom i slanom vodom).

1. Predčitačke aktivnosti

• pišemo imena životinja koje se izlegu iz jajeta.

1. Predmatematičke aktivnosti

• spajamo polovice jaja ovisno o napisanom broju i količini točkica

• radni listići – „Prebroji koliko čega ima na slici“.

1. Likovno – kreativne aktivnosti

• „Šareno jaje“ (jaja na papiru obložena krep trakom, bojanje temperama).

• „Pile u jajetu“ (pravimo čestitku – kada je zatvorena vidimo jaje, kada se otvori izlazi pile)

• „Pleteno jaje“ (provlačimo trake kolaž papira kroz izrezano jaje).

Srijeda, 31. ožujka 2021. godine

Uvodna aktivnost:

• Igrokaz „Zeko i jaje“.

Aktivnosti:

1. Glazbena aktivnost

• učimo novu pjesmu popraćenu pokretima – „Zeko pleše“

• ponavljmo pjesmu – „Bijela kvočka“.

1. Likovno – kreativna aktivnost

• „Zec i pile“ (pravimo zeca i pile od tuljaka)

• „Uskrsni vijenac“ (provlačimo komdiće slamki kroz vrpcu,stavljamo zeca ili pile od tuljaka u sredinu vijenca)

• „Šreni zec“ (bojamo spužvicama i temperama)

• lutke od kolaž papira.

1. Predmatematičke aktivnosti

• pridružujemo količinu i odgovarajući broj (povezujemo zeca i mrkvu).

1. Govorna aktivnost

• „Riječi od A do Ž“ (izvlačimo slova i govorimo riječi koje počinju tim slovom).

Četvrtak, 1. travnja 2021. godine

Uvodna aktivnost:

• priča „O uskrsnom zecu“

• ponavljamo recitacije: „Četiri čarobne riječi“ i „Moj tata“.

Aktivnosti:

1. Tjelesna aktivnost

• elementarna igra „Lisica i vrapčić“

• opće pripremne vježbe – razgibavanje

• Poligon

• natjecateljska igra „Jaje u žlici“

• Igra „Šalji dalje vruće jaje“.

1. Spoznajna aktivnost

• radno – praktična aktivnost – radni listić n temu „Leptir“ (zadatak je ukrasiti drugo krilo leptira prema uzorku na prvom krilu)

• radno – praktična aktivnost – radni listić „Labirint“ (zadatak je pronaći pravi put od starta do cilja).

1. Predčitalačke aktivnosti

• „Ormarić“ (rasporediti predmete u ladice ovisno o početnom slovu).

1. Predmatematičke aktivnosti

• „Pilići“ (prebrojati piliće i napisati brojeve koji nedostaju).

U razdoblju od 22. do 26. ožujka 2021. godine dotaknuli smo slijedeće teme:

• „Dan - noć“

• „Sat“

• „Kalendar“

• „Orijentacija u prostoru“

• „Prijevozna sredstva i prometni znakovi“.

U sklopu teme „Kalendar“ razgovarali smo o svrsi i sadržaju klendara te o datumima rođenja djece u skupini. Tijekom razgovora djeca su promatrala plakat na kojem su se nalazili nazivi mjeseca, njihova brojčana oznka te sličice koje su označavale godišnja doba tijekom svakog mjeseca kao npr. pahuljice – zima; cvjetić – proljeće; sladoled – ljeto; jež – jesen).

Nakon toga zajedno smo napravili „Kalendar dječjih rođendana“.

Primarni cilj aktivnosti bio je proširivanje spoznaja djece o svrsi i sadržaju kalendara (broj i naziv dana u tjednu, broj i naziv mjeseci u godini, koliko dana može imati jedan mjesec, kada započinje koje godišnje doba, kojeg datuma djeca imaju rođendan i za vrijeme kojeg godišnjeg doba, kako se pišu datumi).

Aktivnost je također imala za cilj razvijati predčitalačko iskustvo prepoznavanjem i imenovanjem slova, bogaćenje rječnika nazivima mjeseci u godini kao i prisjećanja teme pod nazivom „Godišnja doba“ i onoga što je karakteristično za svako od njih.

Pripremila:

Daniela Šapina, mag.praesc.educ.

Voditeljica programa

25. 3. 2021

Uskrs

Polaznici srednje (mlađe) vrtićke skupine – „BALONČIĆI“ matičnog vrtića obradili su temu pod nazivom „Uskrs”.

Radilo se o likovno - kreativnoj aktivnosti koj je počela tjelesnim aktivnostima vezanim uz razgibavanje djece, a zatim je uslijedila kratka priča pod nazivom „Uskrsni gost“.

Nakon pročitane priče uslijedio je razgovor o središnjem liku priče, a zatim su djeca nastavila igru u pripremljenim centrima aktivnosti.

Organizirna su tri centra aktivnosti, a oni su bili vezni uz izradu:

1. plošnih zečeva od novinskog papira

2. plošnih jaja od kolaž papira

3. zečeva od neoblikovanog materijala.

Cilj aktivnosti je omogućiti djeci kroz igru i zabavu što bolji doživljaj dolazećeg blagdana Uskrsa.

Razvojne zadaće su:

• razvijanje fine motorike šake i prstiju djece

• razvijanje osjećaja za boje i oblike

• poticanje dječje mašte i kreativnosti

• razvijanje samostalnosti u radu

• poticanje djece na međusobnu komunikaciju i suradnju

• stvaranje vedrog i veselog raspoloženja u skupini.

Korišteni materijali:

• hamer papir, kolaž papir, novinski papir

• ljepila, škarice, štapići za uši

• kistovi, tempere, papirnate role od ubrusa

Organizacijski uvjeti:

• omogućiti nesmetano kretanje u prostoru

• ponuditi dovoljnu količinu materijala za navedene centre aktivnosti

• ponuđene materijale razvrstati po stolovima

• dogovoriti pravila ponašanja.

Na kraju aktivnosti organizirana je mala izložba dječjih radova.

Pripremila:

Suzana Svoboda, odgojiteljica

24. 3. 2021

Jaje i pisanica

Djeca mlađe vrtićke skupine – BOMBONČIĆI matičnog vrtića u Belišću obradili su kroz planirane teme tjednog plana rada i temu pod nazivom „Jaje i pisanica“.

Ova tema sastavnica je tjednih planova odgojno - obrazovnih aktivnosti djece vrtićkih skupina u prigodi blagdana Uskrsa.

U uvodnom dijelu aktivnosti voditeljica je organizirala malu predstavu pod navedenim nazivom.

Poslije igrokaza uslijedio je razgovor o običajima veznim uz blagdan Uskrsa na djeci primjeren način.

Djeca su zatim nastavila igru u pripremljenim centrima aktivnosti, a oni su:

1. CENTAR GOVORNO – SPOZNAJNIH AKTIVNOSTI

Cilj aktivnosti bio je razvijati sposobnost opažanja, koncentracije, pamćenja, govornog izražavanja te poticanje dječje mašte i kreativnosti.

2. CENTAR LIKOVNIH AKTIVNOSTI

• „Pisanice šarenice“ – bojanje jaja od stiropora temperama

• „Veliki i mali zec“ – uporaba rola od papira uz primjenu tempera

Cilj aktivnosti bio je poticati preciznost i razvoj fine motorike prstiju i šake kod djece.

1. CENTAR PREDMATEMATIČKIH AKTIVNOSTI

• „Jaje - boje i brojevi“ - pridruživanje

Cilj aktivnosti bio je razvijati sposobnost opažanja i logičkog zaključivanja.

U završnom dijelu aktivnosti organizirana je mala izložba dječjih radova u sobi dnevnog boravka odgojne skupine.

Pripremile:

Dajana Frljužec, odgojiteljica

Marija Dubrović, odgojiteljica

24. 3. 2021

Proljetno buđenje

Djeca srednje (starije) vrtićke skupine –JEŽIĆI matičnog vrtića obradili su, u sklopu tjednih programskih aktivnosti, temu pod nazivom „Proljetno buđenje“.

Cilj aktivnosti bio je upoznavanje djece s karakteristikama godišnjeg doba – proljeća.

Razvojne zadaće navedene teme bile su:

• utjecati na razvoj vizualne percepcije promatranjem živih proljetnica, fotografija i enciklopedija

• proširivati spoznaju o promjenama u prirodi u proljeće

• utjecati na povećanje i bogaćenje rječnika djece

• poticati razvoj govora kroz razgovor nakon gledanja igrokaza

• poticati i omogućiti kreativne, raznovrsne oblike izražavanja bojom, papirom i neoblikovanim materijalima

• poticati razvoj fine motorike šake rezanjem škarama

• podržavati i pohvaljivati uspjeh djeteta te stvarati uvjete da se potvrde uspješnima.

Za uvodnu aktivnost organizirano je malo kazalište sjena uz korištenje štapnih lutaka na temu „Proljetno buđenje“, autorice Jadranke Čunčić - Bandov.

Glavni likovi igrokaza su ptičica koja poziva medu na buđenje, a medi se spava.

Nakon igrokaz uslijedio je razgovor djece u krugu prijateljstva.

Djeca su samostalno pokušala interpretirati priču i poruku igrokaza korištenjem štapnih lutaka.

Voditeljice aktivnosti pripremile su slijedeće centre aktivnosti:

1. CENTAR POČETNOG ČITANJA I PISANJA

• Igra „Slovo na slovo“ – podložak s riječima PROLJEĆE, CVIJET, SUNCE, PTICA (čepovi sa slovima)

• razgledavanje dječje enciklopedije Winnie Pooh – GODIŠNJA DOBA.

1. CENTAR TJELESNIH AKTIVNOSTI

• opće pripremne vježbe za razgibavanje

• trčanje sa zadacima – promjena intenziteta i promjena smjera trčanja

• MALI POLIGON – vježbe za razvoj ravnoteže – hodanje po gredi, vježbe skakanja u zadani krug, vježbe provlačenja kroz tunel, vježbe kotrljanja po strunjači.

• NATJECATELJSKE IGRE – „Tko će brže ubaciti cvjetove u košaricu“ (hodanje u čarapam po konopu, uzimanje cvjetova s poda i stavljanje u košaricu)

• Šetnja ulicama našeg grada – promatramo promjene u prirodi.

1. CENTAR LIKOVNOG IZRAŽAVANJA

• Vrba Iva – „Cica maca“ – štapići za uši, drvofix, kolaž papir, flomasteri

1. CENTAR PREDMATEMATIČKIH IGARA

• „Složi ptice po veličini“ – izreži, zalijepi i oboji – škare, ljepilo, drvene bojice

• „Jaglaci u travi“ – podložak s brojevima, izrezani cvjetovi jaglaca - uparivanje broja s količinom

1. CENTAR ISTRAŽIVANJA

• Žive proljetnice – zumbul, vrba Iva, jaglac – pomiriši, dodirni, pogledaj pod povećalom

Završna aktivnost odnosila se na slušanje i prepoznavanje zvukova u prirodi – ptice, pčele, voda, vjetar,...

Pripremile:

Romana Milišić, odgojiteljica

Jelena Boras, odgojiteljica

24. 3. 2021

Put po svemiru u 60 minuta

Polaznici mješovite vrtićke skupine - cjelodnevni program - LIMAČI, 23. ožujka 2021. godine za središnju aktivnost imali su temu pod nazivom „Put po svemiru u 60 minuta”.

Voditeljica aktivnosti bila je kolegica Marija Belić, magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, kojoj je ovo bila ogledna praktična aktivnost kao sastavnica stručnog ispita za odgojitelje /ice predškolske djece.

Cilj aktivnosti bio je proširivanje spoznaja djece o svemiru, ponajprije Sunčevom sustavu, i nekim njegovim karakteristikama.

Razvojne zadaće bile su:

• Tjelesni i psihomotorni razvoj

• razvijati finu motoriku šake i prstiju pincentnim hvatom rukovanjem kapaljkom, kvačicama, flomasterima, kistom, štapićima za uši

• razvijati okulomotornu koordinaciju i preciznost u manipulirnju predmetim (prehrambene boje, kartice, puzzle, povećalo, društvene igre, križljke, kapaljke)

• zadovoljiti djetetovu potrebu za kretanjem, istraživanjem i igrom.

• Socio-emocionalni razvoj

• poticati samostalnost donošenja odluka kod djece pri izboru aktivnosti i materijala

• razvijati pozitivnu sliku o sebi i samopouzdanje

• razvijati pozornost, strpljivost i ustrajnost u aktivnostima

• poticati suradničko djelovanje.

• Spoznajni razvoj

• poticati djetetov interes i motivaciju za aktivnošću

• razvijati kritičko mišljenje postavljanjem otvorenih pitanja

• poticati učenje neposrednim iskustvom istraživanja

• razvijati vještinu početnog čitanja i pisanja prepoznavanjem slova, slaganjem slova u riječi, pisanjem slova prstima po pijesku

• poticati senzomotorički razvoj pisanjem prstima po pijesku

• razvijati matematičko zaključivanje i pamćenje brojevnim slagalicama, povezivanjem broja i količine.

• Razvoj govora, komunikacije, stvaranja i izražavanja

• razvijati aktivno slušanje i sudjelovanje u poticajnoj aktivnosti

• poticati korištenje gramatički ispravnog govor

• proširivanje rječnika djece novim pojmovima kao što su: Sunčev sustav, planeti Sunčevog sustava, astronaut, krateri,...

• razvijati kreativnost i maštovitost u likovno – kreativnim i dramskim aktivnostima.

Poticajna aktivnost nosila je naziv „Ja sam žena astronaut“.

Djeca sjede na tepihu u sobi dnevnog boravka, a kolegica dolazi obučena u astronautsko odijelo, sjeda ispred djece i izvodi kraću scensku improvizaciju na temu astronauta, žena astronauta.

Nakon toga uslijedio je razgovor s djecom o njihovim trenutnim znanjima o svemiru te proširivanje spoznaja o istom.

Nakon razgovora uslijedio je glazbeni poticaj pjesmom pod nazivom „Blistaj, blistaj zvijezdo mala“, uz instrumentalnu pratnju.

Potom su djeca razgledavala pripremljene centre aktivnosti u sobi dnevnog boravka i po osobnom izboru uključila se u neke od njih.

Organizirani su slijedeći centri aktivnosti:

1. Centar likovnih aktivnosti:

• IZRADA RAKETE

• MJESEČEVI KRATERI.

1. Centar početnog čitanja i pisanja

• SLAGALICA SLOVA

• KRIŽALJKA O SVEMIRU

• PIŠIMO PO ZVJEZDANOJ PRAŠINI.

1. Centar predmatematičkih aktivnosti

• BROJEVNA SLAGALICA

• IZBROJI PLANETE.

1. Centar istraživčkih aktivnosti

• MLIJEČNA STAZA

• PLANETI POD POVEĆALOM.

1. Centar simboličkih igara

• U RAKETI.

1. Centar stolno – manipulativnih aktivnosti

• ŠARENE ZVIJEZDE.

1. Centar društvenih igara

• „ASTRONAUTE, NE LJUTI SE!“

1. Centar osame

• ZVJEZDANO NEBO.

U završnoj aktivnosti djeca su se okupila i komentirala s odgojiteljicom što im se najviše svidjelo, što im se nije svidjelo, postavljali su dodatna pitanja o temi (svemiru), međusobno su gledali i komentirali radove koje su izrađivali po pojedinim centrima aktivnosti, a zatim je organizirana mala izložba njihovih radova u sobi dnevnog boravka.

Odgojiteljica je osigurala obilje materijalnih poticaja (oblikovanog i neoblikovanog materijala), smišljeno organizirala sobu dnevnog boravka, pripremila niz pitanja koja su za cilj imala utvrditi što djeca o ovoj temi trenutno znaju, kako radi njihova mašta, kako individualno rješavaju određene zadatke, kako vrednuju cjelokupnu aktivnost kroz osobne doživljaje, igru i poruke koje su dobili od voditeljice.

Pripremila:

Marija Belić, mag.praesc.educ.

23. 3. 2021

PERAD

Polaznici starije jsličke skupine – LEPTIRIĆI matičnog vrtića obradila je 16. ožujka 2021. godine temu pod nazivom „PERAD”.

Cilj aktivnosti bio je stjecanje spoznaja o peradi (koka, pijetao, pile), njihove osnovne karakteristike, izgled i glasanje, gdje borave, čime se hrane.

Razvojne zadaće bile su:

• Tjelesni i psihomotorni razvoj

• razvijati okulomotornu koordinaciju i finu motoriku šake i prstiju

• razvijanje prostornih odnosa, ravnoteže pri pokretima scenskim lutkama, manupulacija maketom kokošinjca i figurama peradi.

• Socio-emocionalni razvoj i razvoj osobnosti

• razvijati pozitivna emocionalna stanja ugode i opuštenog okruženja

• stvaranje pozitivne slike o sebi (Ja i svijet oko mene)

• razvijati toleranciju, spontnost, maštovitost

• razvijati sposobnost samoregulacije emocija (poštivanje pravila, odlaganje zadovoljenja određenih želja, prihvaćnje neuspjeha, usmjeravanje pažnje)

• razvijati samostalnost i samovrednovanje otkrivanjem vlastitih mogućnosti (mogu, želim, znam, upornost, prihvaćanje).

• Spoznajni razvoj

• poticati sposobnost uočavanja i prepoznavanja

• razvijati sposobnost logičkog zaključivanja

• razvijanje taktilne i vizualne percepcije

• razvijanje koncentracije i pažnje

• stjecanje iskustva istraživanjem odnosa i veza među predmetima.

• Razvoj govora, komunikacija, stvaranje i istraživanje

• razvijanje djetetovih govornih vještina i bogaćenje rječnika

• razvijanje sposobnosti slušanja, razumijevanja, razgovaranja i dogovaranja u igri i međusobnim odnosima

• poticati dječju kreativnost i slobodu izražavanja

• poticati razvoj likovnog izričaja uporabom različitih likovnih tehnika i materijala

• poticati ljubav prema glazbi, pjevanju i pokretu (plesu).

U uvodnom (motivacijskom) dijelu pripremljena je mala scenska improvizacija.

Na radnom stolu nalazila se maketa kokošinjca sa štapnim lutkama (koka, pijetao, pile).

Uz pomoć lutaka voditeljica aktivnosti upoznaje djecu sa njihovim karakteristikama (izgled, glasanje, prehrana, stanište).

Na kraju uvodnog dijela aktivnosti koka se obraća djeci i poziva ih na igru u pripremljenim centrima aktivnosti.

1. Centar likovnih aktivnosti

• UKRAŠAVANJE KOKE I PIJETLA

• tehnika otiska prstiju i ljepljenje krijeste, perja i kljuna uz podršku odgojiteljice

• razvojne zadaće ove aktivnosti vezane su uz poticanje okulomotorne koordincije i fine motorike prstiju i šake

• razvijanje međusobne suradnje i tolerancije (poštivanje pravila, rješavnje sukoba, uvažavanje vršnjaka).

1. Centar matematičkih igara

• PROSTORNI ODNOSI (gore – dolje)

• napraviti pile od geomterijskih oblika (krug)

• razvojne zadaće usmjerene su poticanju dodirne percepcije (različite vrste materijala)

• razvijanje vizualne percepcije (boje, oblici, veličine, odnosi: malo – veliko; gore-dolje,...)

• razvijanje okulomotorne koordinacije i fine motorike šake i prstiju.

1. Centar lutaka

• MANIPULACIJA ŠTAPNIM LUTKAMA UZ MAKETU KOKOŠINJCA

• razvojne zadaće usmjerene su poticnju govora i razgovora kod djece uporabom štapnih lutaka

• stvaranje partnerskih odnosa i kooperativnosti.

1. Centar glazbenih aktivnosti

• PLES UZ PJESMU „KOKA I PILIĆI”

• ponavljanje teksta pjesme i melodije uz plesne pokrete

• razvojne zadaće usmjerene su poticanju slušne percepcije (zvuk, ritam), upoznavanje teksta i melodije pjesme te pokreta uz pjesmu.

U završnom dijelu aktivnosti djeca su razgovor iznijela svoje doživljaje o lutkama, pripremljenim sadržajima centara aktivnosti, a kroz malu izložbu radova govorili su o svojim uratcima.

Završni dio aktivnosti imao je za cilj razvoj slušne percepcije i koncentracije, uvažavanje partnerskih odnosa među vršnjacima te organizaciju poticajnog i vedrog okruženja.

Pripremile:

Danijela Rajković Špoljarić, odgojiteljica

Dubravka Kess, odgojiteljica

22. 3. 2021

Proljetna livada

Polaznici starije jasličke skupine matičnog vrtića 17. ožujka 2021. godine obradili su temu pod nzivom Proljetna livada .

Cilj aktivnosti bio je poticanje spoznaje o svijetu koji nas okružuje, livada u proljeće, kroz prepoznavanje i imenovanje osnovnih boja (plava, žuta, crvena, zelena).

Razvojne zadaće određene su na slijedeći način:

• Tjelesni i psihomotorni razvoj

• razvijanje fine motorike kod djece te koordinaciju oko – ruka

• razvijanje grube motorike kroz prirodne oblike kretanja.

• Socio - emocionlni razvoj i razvoj ličnosti

• poticanje kod djece pozitivnih emocionalnih stanja

• stvaranje poziotivne slike o sebi

• poticanje spotnatnosti, maštovitosti i kreativnosti kroz uporabu različitih materijalnih poticaja

• razvijanje pozitivnog odnosa s vršnjacim, suradnju i tolerancijiu u skupnim aktivnostima

• utjecan na samoregulaciju emocija (poštivnje pravila ponašnj, usmjervnje pažnje, prihvaćanje neuspjeha i pomoći u igri).

• Spoznajni razvoj

• poticati sposobnost uočavanja i prepoznavanja

• razvijati sposobnost logičkog zaključivanja

• razvijanje koncentracije i pažnje

• stjecanje iskustv istraživanjem odnosa i veza među predmetima.

• Razvoj govora, komunikacije, stvaranja i izražavanja

• razvijanje djetetovih govornih vještina i bogaćenje rječnik

• razvijanje sposobnosti slušanja, razumijevanja, razgovora i dogovora djece u igri i radu

• poticati dječju kreativnost i slobodu izražavanja

• poticati razvoj likovnog senzibiliteta za različite likovne tehnike i materijale.

U uvodnom dijelu aktivnosti odgojiteljica, voditeljica aktivnosti, govorila je o proljetnoj livadi koja je bila središnja tema odgojno - obrazovnog rada.

Uvodna aktivnost imala je za cilj motiviranje djece za pripremljene centre aktivnosti koji su bili u funkciji prepoznavanja osnovnih boja (plava, crvena, žuta, zelena) kao i spoznaja o biljkama i životinjama na proljetnoj livadi te bogaćenje dječjeg rječnik uporabom novih pojmova.

Pripremljeni su slijedeći centri aktivnosti:

1. PEČAT OD KRUMPIRA

• grupni rad

• na stolu se nalazi bijela tkanina na koju će djeca otiskivati cvijeće pomoću krumpira i tempera

• razvojna zadaća vezana je uz finu motoriku šake i prstiju, razvoj dodirne percpecije, poticanje mašte i kreativnosti

• za tu prigodu krišteni su slijedeći materijali: bijela tkanina, tempere, krumpir, plastični tanjuri.

1. CVJETIĆ PO CVJETIĆ

• centar manipulativno – istraživačkih aktivnosti

• na stolu se nalazi kartonska kutija koja je prekrivena zelenim kolaž papirom i obilježena crvenim, plavim i zelenim pravokutnicima. Uz kutiju se nalaze crveni, plavi i zeleni cvjetići zaljepljeni na drvene štapiće u pripadajućim bojama.

Djeca su trebala pridružiti cvijet određene boje i zataknuti ga u pripdajući pravokutnik

• razvojne zadaće ovog centra aktivnosti vezane su uz poticanje koncentracije i pažnje kao i razvoj operativnog mišljenja (pridruživanje)

• od materijalnih poticaja osigurani su: kartonska kutija, kolaž papir, drveni štapići.

Završna aktivnost bila je vezana uz glazbene sadržaje i pjesmicu Proljetni vlak.

Pripremile:

Ivana Majstorović, odgojiteljica

Danijela Rajković Špoljarić, odgojiteljica

22. 3. 2021

Iz aktivnosti Kraćeg programa predškole u Belišću

GODIŠNJA DOBA

U Kraćem programu predškole u razdoblju od 15. do 19. ožujka 2021. godine središnja tema tjednog plana rada bila su GODIŠNJA DOBA.

Razgovarali smo o tome što je karakteristično za svako godišnje doba te smo ih popratili različitim aktivnostima koje podržavaju dječji rast i razvoja, a odnose se na tjelesni rast i razvoj, govor i govornu komunikaciju, socio-emocionalni razvoj, spoznajni razvoj i dječje stvaralaštvo.

Najveći interes djece izazvala je likovna aktivnost pod nazivom „Šarene vaze“ u sklopu teme „Proljeće“, tijekom koje su djeci bile ponuđene krede u različitim bojama, šećer, posude, žlice i staklenke različitih veličina.

Djeca su kredama obojala šećer te ga žlicama u slojevima redala u staklenke.

Kroz opisanu aktivnost kod djece se poticao razvoj spretnosti, preciznosti i strpljivosti bojanjem šećera s kredom te premještanjem šećera žlicom iz posude u staklenke.

U „Šarene vaze“ djeca su stavljala cvijeće koje su prethodno obojala flomasterima po želji kao i cvijeće od kalupa za kolače koje su flomasterima obojala te pipetama dodavala kapljice vode promatrajući kako se boje razlijevaju i poprimaju različite nijanse.

Pripremila:

Daniela Šapina, mag.praesc.educ.

Voditeljica programa

18. 3. 2021

BUBAMARA

Odgojiteljice i djeca mješovite jasličke skupine matičnog vrtića, djeca od jedne do tri godine života, za središnju temu 16. ožujka 2021. godine imali su „Bubamaru“.

Cilj aktivnosti bio je usvojiti osnovno o životinjskom svijetu, kontretno o Bubamari.

Osnovne razvojne zadaće bile su:

• poticanje djece na istraživanje okoline

• poštujući individualne razlike i razvojne karakteristike djece odgojne skupine, poticati ih na različite oblike prirodnog kretanja

• razvijanje svijesti o sebi i jačanje smopoštovanja

• uočavanje i prihvaćanje međusobnih razlika kod djece

• poticanje i razvijanje grube i fine motorike šake i prstiju

• razvijanje dodirne percepcije oblikovanjem glinamola

• razvijanje strpljivosti u izvođenju aktivnosti

• njegovati osjećaj samosvijesti

• poticati korištenje različitih likovnih tehnika

• čitanjem omiljenih slikovnica poticati druženje djece s knjigom od najranijih dana i bogaćenje njihovog rječnika

• omogućavati djeci scensko izražavanje osjećaja i doživljaja korištenjem scenskih lutki kroz tzv. malu scensku improvizaciju.

U uvodnom dijelu aktivnodsti odgojiteljice su pripremile igrokaz pod nazivom „Nezadovoljna bubamra“ korištenjem štapnih lutki.

Nakon igrokaza djeci su ponuđeni slijedeći centri aktivnosti:

1. Centar likovno – kreativnih aktivnosti

• u ovom centru potiče se razvoj grube io fine motorike i koordinacija te koncentracija

• materijaln epoticaje činile su tempere, posudice, podloga od kolaža.

1. Centar stolno manipulativnih aktivnosti

• središnji zadatak bio je odrediti koliko bubamara ima godina obzirom na broj crnih točkica na svojim krilima

• cilj aktivnosti bio je spoj fine motorike prstiju, prepoznavanje i imenovanje broja (1 do 3).

1. Centar tjelesnih aktivnosti

• naziv tjelesne aktivnosti glasio je „Bubamara širi svoja krila“

• tjelesne aktivnosti podrazumijevaju razgibavanje cijelog tijela

• mali poligon prepreka – hodanje po liniji, provlačenje ispod stola, hodanje po stazi od ASCO velikih kocki

• pokretna igra : „Širi, širi“

• ples uz pjesmu „Nije lako bubamarcu“.

Materijalni poticaji:

• slikovnice o životinjama

• tempere

• plastične posude

• papir za crtanje

• CD i player

• glinamol

• bojice, flomasteri, pastele

• bojanke.

Pripremile:

Viktorija Bašić, odgojiteljica

Marija Belić, odgojiteljica

18. 3. 2021

Boje proljeća

Odgojiteljice i polaznici mlađe jasličke skupine matičnog vrtića u Belišću, djeca od jedne do dvije godine života, ovaj tjedan obradili su temu pod nazivom "Boje proljeća".

Ciljevi aktivnosti bili su:

• stjecanje spoznaja o proljetnicama i bojama proljeća putem osjetila vida, njuha i opipa

• kroz igru živim proljetnicama potaknuti djecu na istraživanje svoje okoline i igru prirodnim materijalima.

Razvojne zadaće središnje aktivnosti bile su:

• Tjelesni i psihomotorni razvoj

• razvijanje okulomotorne koordincije i fine motorike šake i prstiju

• razvijanje koordinacije i ravnoteže pri pokretima i kretanju u prostoru i postavljenim preprekama

• razvijanje preciznosti pri manipuliranju predmetima (umetanje, klasifikacija).

• Socio - emocionalni razvoj i razvoj osobnosti

• razvijati pojam o sebi i pozitivnu sliku o sebi

• razvijanje emocionalne ravnoteže (poštivanje pravila, odlaganje zadovoljenja želja, usmjeravanje pažnje, prihvaćanje neuspjeha)

• razvijnje samostalnosti i samovrednovanja otkrivanjem vlastitih mogućnosti (mogu, želim, znam, uspješnost, upornost).

• Spoznajni razvoj

• razvijanje taktilne percepcije primjenom različitih vrsta materijala

• razvijanje vizualne percepcije (boje, oblici, predmeti, sličnosti, razlike, prostorni odnosi, količinski odnosi)

• snalaženje u prostoru (orijentacija i kretanje)

• stvarati iskustva istraživanjem veza i odnosa među predmetima (odnosi, svojstva, strukture, materijali)

• razvijanje operativnog mišljenja (stvaranje pojmova, uspoređivanje)

• Govor, komunikacija, izražavanje, stvaralaštvo

• razvijanje vještine slušanja i međusobnog rzgovora

• bogaćenje rječnika djece uporabom novih pojmova

• razvijati sposobnost percepcije glazbenih elemenata (zvuk, ton)

• uporabom različitih materijala i aktivnosti poticati maštu i kreativno izražavanje djece

• razvoj socijalnih kompetencija kroz međuodnos s ostalom djecom i odgojiteljima.

U uvodnom dijelu aktivnosti djeca sjede na tepihu oko odgojiteljice i istražuju veliku šarenu kutiju na podu.

Gledaju, dodiruju, slušaju (čuje li se što je unutar kutije), a zatim slijedi otvaranje kutije u kojoj se nalaze proljetnice (ljubičice, jaglaci, visibabe).

U središnjem dijelu teme pripremljeni su slijedeći centri aktivnosti:

1. Centar likovnih aktivnosti

• BOJANJE PROLJETNICA (grupni rad)

• ponuđeni materijalni poticaji: tempere, komadići spužve pričvršćeni na kvačice za rublje

• razvojne zadaće ovog centra aktivnosti vezane su uz poticanje tolerancije, razvoj fine motorike šake i prstiju, poticanje dodirne percepcije.

1. Centar tjelesnih aktivnosti

• POLIGON PREPREKA

• vježbe razgibavanja – rastemo kao cvijet

• prelazak poligona samostalno i/ili uz pomoć odgojiteljice, a svladavanje poligona traži različite oblike kretanje kao što su: hodanje, puzanje, kotrljanje, održavnje ravnoteže, provlačenje i vrtnju oko svoje osi.

1. Centar mtematičkih igara

• središnja tema ovog centra aktivnosti su prostorni odnosi (GORE – DOLJE; ISPRED – IZA) u odnosu na cvijet

• didaktička igra : stavi geometrijsko tijelo odgovrajuće boje u odgovarajući otvor na kutiji (klasifikacija prem dva kriterija: boja i oblik).

1. Centar glazbenih aktivnosti

• ZVUČNI PAROVI ŠUŠKALICA (zvuk, visin tona)

• svaki zvučni par ima fotografiju određene proljetnice pa djeca i tako mogu pronaći parove i prema različitim vrstama materijala na kutijama (tkanine, karton, spužva)

• razvojne zadaće u ovom centru aktivnosti usmjerene su razvijanju regulacije emocija (poštivanje pravila, usmjeravanje pažnje, prihvaćanje neuspjeha)

• razvijanje sposobnosti percepcije glazbenih elemenata (zvuk, ton)

• razvijanje dodirne percepcije (razne vrste materijala).

U završnom dijelu aktivnosti organizirano je pronalaženje male kutije u sobi dnevnog boravk u koju su stavljene mramice s mirisom ljubičice koje su djeca uspoređivla s mirisom cvijeta ljubičice.

Pripremile:

Ana Mogoroš, odgojiteljica

Valentina Mandić, odgojiteljica

17. 2. 2021

Međunarodni dan darivanja knjiga u Maslačku

Međunarodni dan darivanja knjiga obilježava se svake godine 14. veljače, isti dan koji na poseban način slave i zaljubljeni.

Pokrenula ga je dječja spisateljica Amy Broadmoore 2012. godine, a ubrzo se proširio na brojne zemlje širom svijeta.

Njegova je temeljna svrha pobuditi zanimanje za knjigu i čitanje prvenstveno kod djece.

Druženje s knjigom i čitanje djeci od njihove najranije dobi izuzetno je važno za njihov cjeloviti razvoj.

Stoga djeci od jasličkih do starijih vrtićkih (predškolskih) skupina svaki dan omogućavamo i potičemo ih na druženje s knjigama i sadržajima koje one nude.

U posjet polaznicima mješovite vrtićke skupine – poludnevni program u područnom vrtiću Maslačak u Gatu tim povodom došle su kolegice Vlasta Putar i Dijana Milišić Zečević, knjižničarke Gradske knjižnice i čitaonice Belišće.

Gradska knjižnica i čitaonica Belišće nekoliko godina za redom, povodom ovog dana, organizira prikupljanje knjiga namijenjenih djeci.

Ove godine prikupljanje knjiga bilo je namijenjeno polaznicima mješovite vrtićke skupine – Žabice u Gatu koji su bili oduševljeni darovanim knjigama.

Ova aktivnost dio je bogatog programa suradnje Gradske knjižnice i čitaonice Belišće i naše ustanove kroz pedagošku godinu na radost djeci, roditeljima i nama odgojiteljima.

Vrijednim poklonima obogaćena je mala knjižnica odgojne skupine područnog vrtića u Gatu koju će djeca svakodnevno koristiti u planiranim i slobodnim aktivnostima.

I ovom prilikom u ime odgojitelja naše ustanove i svoje osobno ime zahvaljujem našim knjižničarkama na brizi i suradnji kojom njegujemo naše poslovne odnose kao i građanima koji su poklonili knjige u sklopu ove plemenite akcije.

Pripremili:

Marija Kovačević, odgojiteljica

Zdenko Glasovac, prof.

17. 2. 2021

Dječji maskenbal u Maslačaku

U Dječjem vrtiću Maslačak Belišće, od 12. do 16. veljače 2021. godine, organiziran je dječji maskenbal po objektima ustanove u kojem su sudjelovala djeca 15 odgojnih skupina, polazinci Kraćeg programa predškole i njihove odgojiteljice.

Djeca su se maskirala po svom izboru, a to je ujedno bila i prilika pokazati jedni drugima koje su nam maske, junaci iz priča ili filmova dragi, odnosno što bi željeli biti kad odrastu.

I ove godine najviše je bilo dobrih vila, princeza, kauboja, ninđi, gusara, policajaca, vatrogasaca, vojnika, kuhara, astronauta, klaunova, leptirića, bubamara i drugih likova.

Odgojiteljice su tijekom dana pripremile niz aktivnosti koje su djeca rado prihvatila, a svaka je na svoj način poticala i tražila određenu vještinu kao što su glazbena stolica, ples s balonima i slične natjecateljske igre.

Maskenabl u vrtiću je aktivnost koju djeca željno očekuju, a i ove godine, unatoč nešto promijenjenim uvjetima, osigurali smo njihovo druženje na razini odgojnih skupina i aktivnosti koje će im, uvjereni smo, ostati u lijepom sjećanju.

Tete kuharice pripremile su pokladnice kojima su se djeca posladila tijekom dana.

Pripremio: Zdenko Glasovac, prof.

15. 10. 2020

Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje u Maslačku

Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje tradicionalno se obilježavaju tijekom mjeseca listopada.

I ove godine Dani kruha i plodova zemlje sastavnica su plana i programa odgojno – obrazovnog rada naše ustanove kojoj se djeca uvijek vesele.

Koliko nam je riječ kruh doista značajna najbolje pokazuju izreke poput „trbuhom za kruhom“, „kruh sa sedam kora“, „kruh naš svagdašnji“.

Polaznici svih petnaest odgojnih skupina naše ustanove od 12. do 16. listopada govorili su, čitali, crtali, pjevali, mijesili, odlazili u posjet pekarnicama kako bi upoznali kako nastaje kruh i brojni proizvodi od pšenice.

Od zrna do pogače saznali su kako nastaje proizvod koji svakodnevno konzumiramo u prehrani, koliko je truda potrebno uložiti na putu od zrna do kruha, kako kruh i ostalu hranu ne smijemo bacati, već ju koristiti shodno našim potrebama.

Krušni proizvodi još jednom bili su prilika upoznati i pokazati svu raskoš naših krajeva, bogatstvo narodnih običaja, važnost kvalitetne prehrane u kojoj i pekarski proizvodi imaju svoje važno mjesto kao i brojni plodovi zemlje koji dolaze u jesen.

Pripremio: Zdenko Glasovac, prof.

12. 10. 2020

Vatrogasac bit ću ja!

U petak, 9. listopada 2020. godine, u sklopu programa obilježavanja Dječjeg tjedna, na prostoru pomoćnog terena NK „Belišće“, u vremenu od 10,00 do 10,45 sati, organiziran je susret polaznika tri vrtićke odgojne skupine matičnog vrtića i predstavnika Vatrogasne zajednice grada Belišća.

Cilj susreta bio je upoznati djecu s ulogom vatrogasaca u zajednici, osobnom opremom koju koriste u svakodnevnom radu, opremom navalnog vatrogasnog vozila koje koriste pri intervencijama, mjerama opreza pri rukovanju vatrom te najčešćim načinima gašenja požara.

Uz to organizirana je mala pokazna vježba gašenja vatre uzrokovane paljenjem nafte.

U aktivnosti su sudjelovla djeca mješovite vrtićke skupine – cjelodnevni program – KIKIĆI, mješovite vrtićke skupine – cjelodnevni program – LIMAČI i starije vrtićke skupine – LOPTICE.

U njihovoj pratnji bili su:

Dragica Jančikić,odgojiteljica

Aleksandra Šrepfler, odgojiteljica

Branka Vidaković, odgojiteljica

Mia Nenadić, asistentica

Ivana Belcar, odgojiteljica

Jasna Anočić , odgojiteljica i

Zdenko Glasovac, ravntelj ustanove.

U aktivnosti su ispred Vatrogasne zajednice grada Belišća sudjelovali gospoda Ivan Vincetić i Marko Ivić.

Bila je to prilika nastaviti edukativnu suradnju polaznika starijih vrtićkih skupina matičnog vrtića i članova vatrogasne zajednice na tragu podizanja opće i osobne kulture sigurnosti kao i promocije poziva vatrogasca.

Susret je organiziran uz pridržavanje mjera Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo i preporuka Ministarstva znanosti i obrazovanja.

U ime članova kolektiva matičnog vrtića i svoje osobno ime zahvaljujem upravi NK „Belišće“ i Vatrogasnoj zajednici grada Belišća na razumijevanju i spremnosti na suradnju.

Pripremio: Zdenko Glasovac, prof.

26. 6. 2020

Polaznici kraćeg programa predškole posjetili

Policijsku postaju Belišće

Polaznici kraćeg programa predškole organiziranog u matičnom vrtiću u Belišću posjetili su u četvrtak, 25. lipnja 2020. godine, Policijsku postaju Belišće u vremenu od 13,30 do 14,15 sati.

Radi se o aktivnosti koju svake godine provodimo u sklopu programskih sadržaja namijenjenih polaznicima starijih vrtićkih skupina i kraćeg programa predškole.

Temeljni ciljevi ove aktivnosti vezani su uz:

upoznavanje djece s osnovnim elementima prometne kulture i opće sigurnosti u lokalnoj zajednici

organizaciju rada policijske postaje

osnovnu opremu kojom se policijski službenici služe u obavljanju svakodnevnih poslova

vozni park koji im je na raspolaganju

načine suradnje građana s policijskim službenicima.

Domaćin ovog susreta bio je gospodin Kruno Skokić, kontakt policajac u Policijskoj postaji Belišće.

Sama aktivnost počela je dolaskom gospodina Skokića u matični vrtić gdje smo se sažeto upoznali s planom obilaska Policijske postaje Belišće kao i putovima kojima ćemo do nje doći koristeći pri tome priliku utvrditi znanja o ponašanju u prometu kao pješaka, pravila prelaska ceste na pješačkom prijelazu, poznavanje određenih prometnih znakova na koje smo nailazili uz cestu i slično.

Dolaskom u policijsku postaju prvo smo se upoznali s voznim parkom kojim postaja raspolaže, a najviše pozornosti privukao je motocikl koji koristi prometna policija.

Nakon toga uputili smo se u zgradu postaje gdje smo obišli sve planirane prostore, a naš domaćin o svakome od njih iznio je sažete informacije na djeci razumljiv i pristupačan način.

Obilazak postaje završili smo u dvorani za sastanke gdje su nas domaćini počastili sokom i bombonima, a to je ujedno bila prilika sažeti dojmove i postaviti još neka pitanja o radu policijskih službenika pri čemu je nekoliko djece spremno reklo kako im je želja postati policajci.

Povratak u matični vrtić, u pratnji kontakt policajca, iskoristili smo za dodatno ponavljanje pravila ponašanja u prometu u ulozi pješaka.

Dolaskom u matični vrtić zahvalili smo našem domaćinu, kolegicama i kolegama policijske postaje na gostoprimstvu i najavili nastavak suradnje kontakt policajca i budućih polaznika osnovne škole tijekom nove pedagoške godine.

U pratnji djece bila je kolegica Valentina Falamić, voditeljica kraćeg programa predškole i ravnatelj ustanove.

Pripremio: Zdenko Glasovac, prof.

15. 6. 2020

Utjecaj igre na razvoj djeteta

U utorak, 9. lipnja 2020. godine, u dvorani matičnog vrtića, u vremenu od 17,00 do 19,00 sati, održana je 4. sjednica odgojiteljskog vijeća Dječjeg vrtića Maslačak Belišće.

Središnja točka dnevnog reda bila je tema pod nazivom „Utjecaj igre na razvoj djeteta“ koju su pripremile kolegice Mirjana Trampus i Suzana Svoboda, odgojiteljice predškolske djece.

Sadržajno obrađena su slijedeća poglavlja:

1. Dječja igra i tjelesni razvoj

2. Dječja igra i kognitivni razvoj

3. Dječja igra i razvoj socijalizacije

4. Dječja igra i razvoj govora

5. Dječja igra i emocionalni razvoj

6. Dječja igra i rodne razlike

7. Vrste igara i igrovnih aktivnosti

8. Dječja igra s pbzirom na dob

9. Kako odabrati dobru igračku

10. Dječja igra - savjeti roditeljima i odgojiteljima

11. Zaključak.

Igra je najvažnija djetetova aktivnost u predškolsko doba.

Dijete se kroz igru afirmira, vlastitom aktivnošću stječe nove spoznaje o sebi i ljudima općenito, prerađujući, predstavljajućio ili zamišljanjem svog iskustva.

Igra oslobađa od napetosti, olakšava frustracijske situacije, rješava konflikte i zadovoljava dječje želje i potrebu da se osjaća odraslim.

Dijete se u igri osjeća nesputano i otvoreno,slijedi svoju koncepciju i zamišljeni tijek igre stoga nije potrebno prekidati nepoželjnim intervencijama.

Dijete igru doživljava kao nešto ozbiljno jer u njoj istražuje, kombinira, isprobava i koristi različite strategije, a odraslio može biti poželjan suigrač ako i sam tako doživljava igru te uvažava zamisli i ideje i nenametljivo mu nudi nove mogućnosti.

Dijete od rođenja istražuje svijet i otkriva svoje mogućnosti. Igra je primarni način učenja o sebi, drugima i okolini; univerzalna je, svoj djeci poznata, instinktivna te bitan dio odrastanja i formiranja osobnosti. Djetinjstvo bez igre i druženja s prijateljima je nezamislivo.

Predškolsko dijete većinu vremena provodi u igri, a razvoj, učenje i rad bit će uspješniji ukoliko se odvijaju kroz igru ili sadrže elemente igre. Kroz igru dijete uči, razvija se, otkriva sebe i svijet putem pokušaja i pogrešaka, eksperimentiranjem s različitim materijalimja, zvukovima, sredstvima, istraživačkim i drugim načinima, igranjem uloga.

Igrom dijete razvija osjećaj sigurnosti, samostalnosti, samokontrole, kompetencije te razvija vještine na svim područjima kao što su: motoričke, emocionalne, kognitivne, socijalne i govorne vještine, te jača samopouzdanje.

Dječja igra i tjelesni razvoj

Zahvaljujući motoričkim igrama, igrama u prirodi te brojnim drugim igrama koje uključuju fizičku aktivnost, djeca razvijaju finu i grubu motoriku, postaju svjesna važnosti kretanja te razvijaju koordinaciju svojega tijela.

Motoričke vještine stječu se motoričkim aktivnostima kao što su: puzanje, trčanje, skakanje, penjanje, provlačenje, bacanje, udaranje lopte, balansiranje,...

Dječja igra i kognitivni razvoj

Djeca pomoću različitih igara usvajaju brojne kognitivne funkcije i procese.

Tijekom igre, djeca razvijaju komunikaciju, poboljšavaju pamćenje, razvijaju kreativnost i fleksibilnost, potiču sposobnost snalaženja u prostoru, rješavanja problema i povezivanja informacija.

Kroz igru dijete uči matematičke sposobnosti računanja, mjerenja, klasificiranja i planiranja.

Kognitivne vještine uključuju razvoj kritičkog mišljenja, povezivanje uzroka i posljedica, zaključivanje, poticanje mašte i rješavanje problema te kreativnosti.

Dječja igra i razvoj socijalizacije

Teorije socijalnog učenja izrazito naglašavaju važnost razvoja socijalizacije kroz igru putem koje dijete upoznaje svoje vršnjake.

Zahvaljujući zajedničkoj igri, djeca zajedno mogu riješiti probleme koje sami ne bi znali riješiti. Isto tako, upoznaju društvene norme i razvijaju interpersonalne odnose.

Psiholozi osobitu važnost pridaju učenju promatranja drugih. Tijekom igre s vršnjacima ili odraslima, dijete promatra ponašanje drugih i opaža posljedice koje dobivaju za specifična ponašanja.

Putem socijalnog učenja, djeca brže reorganiziraju vlastito ponašanje te se prilagođavaju na nove okolnosti i nove socijalne odnose.

Socijalne vještine stječu se tako što dijete igrom uči kako pratiti smjer igre, poštivati pravila, čekati svoj red, surađivati, razvija odnose prvo s roditeljima, braćom, sestrama, prijateljima što sve doprinosi kasnije uspješnoj socijalnoj interakciji i stvaranju prijateljstava.

Dječja igra i razvoj govora

Dijete uči mnogo brže ako se pri tome zabavlja.

Govorne vještine potiču se u razgovoru djeteta s drugom djecom i odraslima, korištenjem riječi za omiljene igračke i aktivnosti, pjevanjem, recitiranjem, brojalicama se osnažuje jezično izražavanje.

U igri dijete stječe iskustvo komunikacije što je preduvjet za nove spoznaje i stjecanje socijalnih i drugih vještina.

Dječja igra i emocionalni razvoj

Prve emocije dijete počinje doživljavati vrlo rano, a u početku su uglavnom usmjerene samo na majku.

Kasnije ih se preusmjerava i na druge ljude te shvaća značenje svojih emocija (npr. smije se zato što je sretno, plače zato što je nezadovoljno).

Emocionalne vještine stječu se osjećanjem zadovoljstva / ugode koju igra pruža, povezivanjem s drugim osobama, građenjem / učenjem osjećaja i njihovog primjerenog izražavanja igranjem različitih uloga.

Dječja igra i rodne razlike

Očito je kako postoje rodne razlike u preferencijama određenih igara kod djece.

Djevojčice se u većini slučajeva igraju lutkicama te preferiraju mirnije i pomagačke vrste aktivnosti, dok se dječaci uglavnom igraju s kockicama i autićima te biraju natjecateljske i sportske aktivnosti.

Važnosti u tim razlikama također ima i biologija, zbog čega su dječaci agresivniji i aktivniji od djevojčica što se može protumačiti hormonskim čimbenicima (npr. uloga testosterona).

Vrste igara i igrovnih aktivnosti

Emil Kamenov (1997.) navodi četiri vrste igara:

1. FUNKCIONALNE IGRE – dijete izvodi zato što je ovladalo funkcijama svoga tijela, igračaka ili sredstava oko sebe. Kamenov navodi više vrsta ovih aktivnosti: senzorne aktivnosti, igre posvećene rukovanju materijalom, pokretne igre uz korištenje rekvizita, igre glasovima, slovima ili riječima.

2. IGRE MAŠTE ILI IGRE ULOGA – se oslanjaju na slobodnu volju djeteta, na sklonost djeteta da u mašti stvarnost prikaže na sebi svojstven način. Ove igre prepoznajemo u više formi kao što su: imitacija, iluzija, dramske igre, fikcija.

3. IGRE S GOTOVIM PRAVILIMA – razlikujemo od igara u kojima se pravila konstruiraju u toku igre. Igre sa gotovim pravilima posebno su pogodne za pedagoške utjecaje koje odgojitelji ostvaruju u radu sa predškolskom djecom.

4. KONSTRUKTIVNE IGRE – obuhvaćaju aktivnosti u kojima dijete oblikuje materijal, slaže, gradi ili raspoređuje kako bi postiglo određeni cilj. Postoji više oblika u kojima se javljaju konstruktivne igre, a one su: pronalaženje kombinacija nastalih namjernim rukovanjem materijalom, oblikovanje, redanje materijala, grafičko predstavlanje, građenje gotovim materijalom i organiziranje materijala i utilitarne konstrukcije.

Drugačiju klasifikaciju igara daje Šoljan (1976.).

On razlikuje igre sposobnosti, igre šanse, igre realnosti i igre mašte.

IGRE SPOSOBNOSTI - baziraju se na sposobnostima igrača. Za ove igre neophodno je da svi sudionici imaju adekvatne sposobnostri. Takva je igra npr. nogomet.

IGRE ŠANSI – baziraju se na sreći igrača da uz djelovanje slučaja ostvari željeni cilj. Ove igre ne traže posebne sposobnosti sudionika i na početku svi imaju jednake šanse. Prednost ovih igara je što djeci daju jednake šanse i ne razvijaju osjećaj inferiornosti.

IGRE REALNOSTI – najbliže su predškolskom uzrastu. To su igre i igrovne aktivnosti u kojima djeca oponašaju situacije iz realnog života.

IGRE MAŠTE – su djeci najdraže. Ove igre su bliže igrovnim aktivnostima, nego strogo definiranim igrama.

Dječja igra s obzirom na dob

Dijete se započinje igrati već u dojenačkoj dobi.

U tom razdoblju igra je funkcionalna i sastoji se od jednostavnih mišićnih pokreta koji se ponavljaju, bilo da dijete pri tome koristi il ne koristi neke predmete.

Npr. djeca tresu zvečkom, skaču gore – dolje, guraju loptu, povlače igračke koje sviraju, bacaju predmete na pod.

Oko druge godine pa nadalje dijete počinje uočavati svoju okolinu. Sposobnost zamišljanja i maštanja omogućuju mu da stvari i predmeti poprime neko drugo značenje pa npr. posloženi stolci jedan iza drugog mogu poslužitri kao vlak, ormar kao dizalo, komadić papira kao novac.

Igra pretvaranja najviše je zastupljena u dobi od 4. do 6. godine kada dijete počinje uvježbavati i određene uloge što mu daje priliku upoznavanja ljudi oko sebe iz drugačije perspektive.

Tako u igri dijete postaje medicinska sestra, mama, tata, vozač, policajac.

Nakon pete godine djeca sve češće pokazuju interes za sudjelovanje u različitim igrama s pravilima. Primjeri takve igre su igre poput skrivača, graničara te društvene igre poput „Čovječe, ne ljuti se“ ili „Memory“.

Djeca kroz ovakve igre uče da su u životu nužna pravila, uče kako ih poštivati te kako se nositi s uspjehom i neuspjehom.

Kako odabrati dobru igračku?

Pri odabiru igračke važno je voditi računa o:

• interesu djeteta;

• dobi djeteta;

• sigurnosti;

• higijeni;

• kognitivnim sposobnostima djeteta da razumije kako se igračkom rukuje;

• na koji se način potiče aktivnost djeteta;

• pomaže li mu u ostvarivanju kontakata s drugima;

• potiče li maštu, kreativnost, pronalaženje novih rješenja;

• što je igračka jednostavnija, pruža djetetu više mogućnosti za različite vrste igre te više potiče kreativnost i maštu.

Dječja igra – savjeti roditeljima i odgojiteljima

Roditelji i odgojitelji imaju važnu ulogu u dječjoj igri. Iako nisu nužno aktivni sudionici, roditelji i odgojitelji su zapravo oni koji usmjeravaju i razvijaju dječje igre.

Sljedećih nekoliko savjeta moglo bi Vam koristiti:

• pobrinite se u stvaranju uvjeta za igru;

• shvatite dječju igru ozbiljnom aktivnošću;

• budite spremni zajednički se igrati s djetetom;

• promatrajte, no imajte na umu da se dijete voli igrati i ne namećite mu se, ali znajte da se dijete jako voli igrati i s roditeljima / odgojiteljima, prihvatite poziv u igru i uključite se kao suigrači;

• znajte da dijete voli igru i društvo vršnjaka i pokušajte mu to omogućiti;

• imajte strpljenja i ne radite umjesto djeteta (npr. slagati kocke,...);

• pohvalite dijete kad je nešto samo uspjelo, ne obeshrabrujte ga zato što se nama čini da je to lako učiniti;

• ne požurujte dijete da završi igru.

Zaključak

• Kroz igru djeca bolje uče.

• Igra priprema djecu za učenje u školi.

• Igra je zdrava – jača koordinaciju pokreta i stimulira mozak (potiče kreativnost i rješavanje problema).

• Igra uči djecu novim stvarima i jača samopouzdanje

• Socijalne vještine koje uče pomažu im kasnije u socijalnim interakcijama i novim prijateljstvima.

• Omogućuje kontekst u kojem roditelji uče dijete primjerenom ponašanju, pravilima ponašanja, društvenim pravilima zajednice, odnosu prema drugima.

• Igra je pravo djeteta (prema Konvenciji o dječjim pravima).

Pripremili:

Mirjana Trampus, odgojiteljica

Suzana Svoboda, odgojiteljica

Zdenko Glasovac, prof.

30. 3. 2020

REPUBLIKA HRVATSKA

OSJEČKO-BARANJSKA ŽUPANIJA

GRAD BELIŠĆE

GRADONAČELNIK

Stožer civilne zaštite

Temeljem članka 7. Poslovnika o radu Stožera civilne zaštite grada Belišća ("Službeni glasnik grada Belišća" br.1/17), Stožer civilne zaštite grada Belišća na svojoj 8. telefonskoj sjednici održanoj dana 30. 3. 2020. godine donio je sljedeće odluke:

( Opširnije, .... )

6. 3. 2020

Stvaranje interkulturalnog okruženja u vrtiću

i odgoj za različitost

U Dječjem vrtiću Maslačak Belišće u petak i subotu, 28. i 29. veljače 2020. godine,održana je edukacija pod nazivom „Stvaranje interkulturalnog okruženja u vrtiću i odgoj za različitost“.

Radi se o edukaciji koju smo organizirali u suradnji sa stručnjacima - vanjskim suradnicima Pučkog otvorenog učilišta „Korak po korak“ iz Zagreba, a sve u sklopu provedbe EU (ESF) projekta „Maslačak – prijatelj djece“.

Voditeljice aktivnosti bile su Bojana Gotlin, odgojiteljica – savjetnica u DV Savica, Zagreb i Esmina Skopljak, odgojiteljica – savjetnica u DV Matulji, Rijeka.

Dvodnevnoj edukaciji nazočilo je 25 odgojiteljica naše ustanove, a sadržaj radionice činile su slijedeće cjeline:

· Polazišta i ciljevi interkulturalnog i multikulturalnog obrazovanja;

· Tipovi knjižica o imenima;

· Razvoj etničkog identiteta i predrasuda kod djece;

· Razvoj stereotipnog razmišljanja kod djece;

· Vrste odgojiteljskih knjižica;

· Lista provjere predrasuda u dječjim knjigama;

· Pregled inkluzivne dječje literature;

· Opis transformativnog dijaloškog procesa;

· Faktori rizika u interkulturalnom učenju;

· Fotografije – ključno sredstvo rada u odgoju za različitost;

· Zaključne poruke skupa i vrednovanje radionice.

Bila je ovo prilika upoznati temeljne spoznaje o odgoju za različitost uz prikaz nekoliko metoda i tehnika svakodnevnog odgojno – obrazovnog rada s djecom na tragu učenja i razumijevanja različitosti koje su primarno bogatstvo i prilika za osobni rast i razvoj.

Pripremio: Zdenko Glasovac, prof.

26. 2. 2020

Dan voda i močvarnih područja u Maslačku

U utorak, 25. veljače 2020. godine, u matičnom vrtiću obilježen je Dan voda i močvarnih područja.

Ova aktivnost rezultat je suradnje članova Udruge za kreativni razvoj „ZUM“ Belišće, Udruge za kreativni razvoj Valpovština info Belišće i naše ustanove.

Pripremljeni programski sadržaji izvedeni su s polaznicima mješovite vrtićke skupine – cjelodnevni program, u vremenu od 9,00 do 10,30 sati.

Riječ je o interaktivnoj pričaonici i igraonici koja govori o bari, močvarnim područjima, biljnom i životinjskom svijetu ovog eko sustava, njegovim posebnostima i važnosti za ukupni život.

Voditeljica igraonice bila je gospođa Ana Vazdar, a u njenoj pratnji bio je gospodin Dubravko Maričić, tajnik Udruge za kulturu i umjetnost „ZUM“ Belišće, koji je cijelu aktivnost popratio fotografiranjem i fotografijama koje su djeca razgledavala i opisivala njihove motive.

Igraonicu smo počeli čitanjem stihova i traženjem odgovora na pitanje što je to bara uz prikaz niza fotografija koje prikazuju ovaj eko sustav.

Nakon toga na redu su došle zagonetke – odgonetke pri čemu je u središtu pozornosti bio životinjski svijet koji su djeca pored slušanja, oponašala kroz njihovo kretanje i glasanje.

Na kraju susreta organizirana je likovna radionica koja je imala za cilj potaknuti djecu na likovni izričaj bare i močvara prema priloženim fotografijama ili svom viđenju ovog svijeta u malome.

U aktivnosti su sudjelovale i kolegice Valentina Mandić i Ana Mogoroš, odgojiteljice ove odgojne skupine.

Obzirom na pokazani interes djece, njenu interaktivnu koncepciju, povezanost nekoliko razvojnih područja o kojima skrbimo u radu s djecom predškolske dobi, a koje ova tema uspješno potiče, njene sadržaje predstavit ćemo i polaznicima ostalih mješovitih skupina na razini naše ustanove.

U ime odgojiteljskog tima i svoje osobno ime zahvaljujem kolegici Ani Vazdar, kolegi Dubravku Maričiću i ostalim članovima njihovih udruga koji su pokazali spremnost na suradnju u interesu djece i nas odgojitelja.

Pripremio: Zdenko Glasovac, prof.

7. 2. 2020

Najavljujemo

DANI IZUMITELJA U MASLAČKU

U sklopu programske suradnje Dječjeg vrtića Maslačk, Belišće i Zajednice tehničke kulture „Valpovo-Belišće“ organizirat ćemo DANE IZUMITELJA U MASLAČKU.

Planirane aktivnosti organizirat će se sa predškolcima, polaznicima starijih vrtićkih skupina matičnog vrtića, tijekom tri dana, u vremenu od 9,00 do 10,00 / 10,30 sati.

Cilj aktivnosti je ukazati na važnost mašte i kreativnosti u svakodnevnom životu, ideja do kojih možemo doći koncentracijom na određeni problem ili potrebu, predanog rada i rezultata koji ponekad mogu promijeniti ukupnu kvalitetu našega života.

U ponedjeljak, 10. veljače 2020. godine, planiramo postavljanje izložbe fotografija koje su radili učenici, polaznici Centra tehničke kulture „Valpovo-Belišće“, te postavljanje tehničkih eksponata u gornjem holu zgrade matičnog vrtića u formi male izložbe.

Središnja tema našeg susreta bit će upoznavanje sa izumiteljima Faustom Vrančićem i Nikolom Teslom.

Govorit ćemo o njihovom radu, najvažnijim izumima kao i o procesu nastajanja ideja i puta do njihove realizacije.

Djeca će izrađivati i maketu aviona od papira.

U utorak, 11. veljače 2020. godine, nastavit ćemo aktivnosti demonstracijom nekoliko elektroničkih naprava i robotike (robotska kolica), 3D printera i modela drona kao i načina kako njime upravljati.

U srijedu, 12. veljače 2020. godine, bavit ćemo se izradom aviona od papira kroz proces bojanja, rezanja, sastavljanja te upoznavanja modela raketa, od čega se svaki model sastoji, a ukoliko nas vrijeme posluži ispalit ćemo dvije rakete na prostoru dvorišta matičnog vrtića.

Voditelji navedenih aktivnosti bit će Ivana Francuz, Dragan Francuz i Tomislav Kudeljnjak.

Do kraja ove pedagoške godine u planu nam je, kroz suradnju s članovima Zajednice tehničke kulture „Valpovo – Belišće“, organizirati dječju zmajadu te radionicu s članovima Astronomskog društva „ANONYMUS“ Valpovo.

Koristim priliku zahvaliti članovima ZTK „Valpovo – Belišće“ na dobroj suradnji u cilju promicanja tehničke kulture, kreativnosti i inventivnog rada počam od djece predškolske dobi.

Pripremio: Zdenko Glasovac, prof.

27. 1. 2020

VEČER MATEMATIKE

U Dječjem vrtiću Maslačak Belišće, u sklopu programskih aktivnosti produženog boravka djece koji je sastavnica EU projekta „Maslačak – prijatelj djece“, organizirana je u četvrtak, 23.siječnja 2020.godine , VEČER MATEMATIKE.

Radi se o programskoj inicijativi čiji je pokretač Hrvatsko matematičko društvo (HMD), a organizira se jednom godišnje s ciljem promicanja interesa djece i mladih za matematiku kao odgojno – obrazovni predmet i znanost.

Aktivnost je namijenjena djeci starijih vrtićkih skupina predškolskih ustanova pa sve do studentske populacije.

Na razini naše ustanove VEČER MATEMATIKE organizirana je u:

Belišću, matični vrtić
Gatu, područni vrtić
Bizovcu, područni vrtić i
Petrijevcima, područni vrtić.

U Belišću su sudjelovali polaznici slijedećih odgojnih skupina:

mješovita vrtićka – cjelodnevni program
mješovita vrtićka – poludnevni program i
starija vrtićka skupina.

Večer matematike u matičnom vrtiću počela je u 18,00 sati riječima dobrodošlice ravnatelja ustanove, sažetim prikazom ciljeva i načina organizacije ove aktivnosti te predstavljanja članova tima koji su birali i pripremili sadržaje.

Aktivnosti su se organizirale u sobama dnevnog boravka odgojnih skupina, donjem i gornjem holu te dvorani matičnog vrtića.

U mješovitoj vrtićkoj skupini – cjelodnevni program pripremljeni su slijedeći radni centri:

Bundeve;

Skakavac u zemlji brojeva;

Brojevi od 1 do 10;

Geometrijski likovi;

Dani u tjednu;

Geoboard;

Složi svoju pizzu;

Vatromet lopticama;

Mikado;

Mala kuglana.

U mješovitoj vrtićkoj skupini – poludnevni program pripremljeni su slijedeći radni centri:

Mikado;

Nađi blizanca i poredaj po veličini;

Dani u tjednu;

Geometrijska štafeta;

Složi toranj;

Šivanje brojeva;

Zažmiri i pogodi;

Poleti u raketi;

Prođi kroz labirint;

Brojevi od 1 do 10;

Linije i kamenčići;

Mravi;

Gradimo iz temelja;

Školica.

Odgojiteljice starije vrtićke skupine pripremile su slijedeće radne centre:

Kuglana;

Boćanje;

Bingo;

Toranj;

Serijacija;

Pronađi svoju kućicu;

Baci – zbroji – uskoči;

Geoboard;

Bonboni;

Radni listovi – pridruživanje;

Križić – kružić;

Domino;

Čovječe, putuj Hrvatskom i ne ljuti se.

U pripremljenim aktivnostima u Belišću sudjelovalo je 34 djece, a na razini ustanove ukupno 66 djece.

U područnom vrtiću u Gatu oragnizirani su slijedeći radni centri:

Igre memorije;

3 od 10;

Dvadeset;

Geometrijski bingo;

Utrka;

Školica;

U aktivnostima je sudjelovalo ukupno 16 djece.

U područnom vrtiću u Bizovcu organizirani su slijedeći centri aktivnosti:

Nastavi niz;

Tajanstveni gumbić;

Protresi kutiju;

Žaba i čaša;

Ribice;

Nacrtaj bundevu;

Likovi na slici;

Tangram;

Skakavac u zemlji brojeva;

U pripremljenim aktivnostima sudjelovalo je ukupno 7 djece.

U područnom vrtiću u Petrijevcima organizirane su slijedeći radni centri:

Geometrijski bingo;

Tangram;

Kuglanje;

Geoboard;

Ribice;

Snjegović;

Modeliranje i slaganje;

Igre kockom – geometrijski likovi;

Ukupno se odazvalo 9 djece.

Na kraju aktivnosti djeci su podijeljenje zahvalnice, a roditeljima prigodni pokloni u znak sjećanja na našu suradnju.

Organizacijski tim koji je pripremio VEČER MATEMATIKE radio je u slijedećm sastavu po objektima ustanove:

Belišće

Valentina Mandić

Ana Mogoroš

Dragica Jančikić

Branka Vidaković

Sandra Glasovac

Aleksandra Šrepfler

Ena Pandurić

Mateja Miličević

Matej Šimić

Tomislav Jurković.

Gat

Valentina Falamić

Marija Kovačević.

Aktinvost u Gatu organizirana je u vremenu od 14,30 do 15,45 sati.

Bizovac

Patricija Horvat

Ivana Karjaković

Tajana Kuruc.

Aktivnost u Bizovcu organizirana je u vremenu od 16,30 do 17,45 sati.

Petrijevci

Andrea Fekete

Marta Sudar

Dajana Lacković.

Aktivnost u Petrijevcima organizirana je u vremenu od 16,30 do 17,45 sati.

Temeljni cilj nam je bio okupiti djecu, roditelje i odgojitelje oko razvojno vrijednih sadržaja te kroz igru pokazati kako je matematika važna, a može biti istovremeno zanimljiva i zabavna.

Pozivamo roditelje na suradnju, shodno Vašim mogućnostima i potrebama, kroz uključivanje djece u pripremljene programske sadržaje produženog boravka po objektima ustanove kao još jednom prilikom za individualni i grupni rad djece i s djecom kroz razvojno poticajne sadržaje primjerene dječjim potrebama, interesima i mogućnostima.

Pripremio: Zdenko Glasovac, prof.

17. 1. 2020

Večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici. Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.

Večer matematike nalik je sajmu; sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a 'dežurni matematičari' - odgojitelji i roditelji koji će pomoći pri njihovoj provedbi.

Cilj manifestacije je matematiku učiniti zanimljivom i zabavnom djeci već od predškolske dobi.

U Dječjem vrtiću Maslačak, Belišće te područnim vrtićima u Petrijevcima, Gatu i Bizovcu, Večer matematike održat će se u sklopu produženog boravka, 23. siječnja 2020. godine. Inicijator ove aktivnosti je Hrvatsko matematičko društvo koje i osmišljava matematičke zadatke prilagođene djeci.

Vrijeme izvedbe aktivnosti:

Belišće: 18,00 do 19,15h
Gat: 14,30 do 15,45h
Bizovac: 16,30 do 17,45h
Petrijevci: 16,30 do 17,45h

Organizacijski tim ove aktivnosti, na razini matičnog vrtića, čine: Dragica Jančikić, Valentina Mandić, Ana Mogoroš, Sandra Glasovac, Branka Vidaković, Ena Ivoš i Aleksandra Šrepfler.

Timovi u područnim vrtićima su sljedeći: Bizovac - Ivana Karjaković, Tajana Kuruc i Patricija Horvat, Petrijevci - Marta Sudar, Dajana Lacković i Andrea Fekete, Gat - Marija Kovačević i Valentina Falamić.

Ukupno je planirano sudjelovanje 93 djece, a u planiranim aktivnostima sudjeluju i roditelji djece.

23.12.2019

Betlehemsko svjetlo u Maslačku

Članovi Odreda izviđača „IOVALLIOS“ Valpovo posjetili su u ponedjeljak, 23. prosinca 2019. godine, matični vrtić u vremenu od 10,00 do 11,00 sati.

Središnji cilj posjete bio je prenijeti Betlehemsko svjetlo djeci i zaposlenicima naše ustanove u ovo predblagdansko ozračje.

Bila je to prilika razmjeniti čestitke u prigodi Božića, kraja jedne i početka nove godine, razgovarati o nastavku naše programske suradnje kojojm želimo proširiti saznanja djece predškolske dobi o važnosti izviđačkog pokreta, načinima njihovog organiziranja i sadržajima kojima se bave, a kroz koje stječu brojna znanja, vještine i sposobnosti.

Dogovorili smo organizaciju, shodno Godišnjem planu i programu odgojno - obrazovnog rada naše ustanove za 2019. - 2020. godinu, dvije aktivnosti u tijeku 2020. godine, u travnju i svibnju, od kojih će se jedna realizirati u Valpovu (IDEC – Izviđački dječji eko centar), a druga u matičnom vrtiću u Belišću.

U posjeti matičnom vrtiću bili su Ema Fuderer, Sara Zajček i Noa Falamić, a u njihovoj pratnji bili su Ema i Darko Tivanovac.

U ime zaposlenika Dječjeg vrtića Maslačak Belišće i svoje osobno ime, članovima Odreda izviđača „IOVALLIOS“ Valpovo i njihovom obiteljima čestit i blagoslovljen Božić, zdravu, sretnu i uspješnu 2020. godinu, uz zahvalu na posjeti i donesenom svjetlu, zaželio je ravnatelj ustanove.

Pripremio: Zdenko Glasovac, prof.

16. 12. 2019

Dječji vrtić 'Maslačak' Belišće - najljepši hrvatski gradski vrtić 2019.

Nakon 10 dana glasanja, 56 prijavljenih vrtića iz cijele Hrvatske, preko 30 tisuća lajkanja, dijeljenja i komentara, sada je i službeno – DV “Maslačak” uvjerljivi je pobjednik izbora i ponosno je ponio titulu Najljepšeg gradskog vrtića 2019.!

Zahvaljujući podršci građana, roditelja, zaposlenika vrtića i same Gradske uprave koji su ga od prvih minuta nakon otvaranja glasovanja zdušno lajkali i dijelili, belišćanski vrtić od prvog je dana favorit u ovom izboru portala gradonačelnik.hr u kojem se natjecalo 56 vrtića iz 44 grada diljem Hrvatske, a koji je izazvao zaista nevjerojatan angažman građana, roditelja i gradskih uprava.

U proteklih 10 dana belišćanskom vrtiću dodijeljeno je 1.923 lajka, 271 put dijeljena je objava vrtića, a svoje oduševljenje i ljubav prema vrtiću iskazana je u preko 200 komentara.

Grad Belišće, koji ulaže znatne napore u pomoć najmlađim stanovnicima grada Belišća i prigradskih naselja, ponosan je na ovo titulu te ovim putem čestita na osvojenoj nagradi!